Un jardin partagé est un lieu qui privilégie les pratiques participatives. Il repose sur des valeurs de solidarité, de créativité, de respect de l’environnement. Il s’agit d’un lieu d’expérimentation, d’innovation et de convivialité : véritable « centre social ou socioculturel à ciel ouvert ».

-Cf: Dossier de Presse ARPE_Jardins Partages 2006-

• Quelques exemples de jardins partagés franciliens

Jardin de l’Aqueduc (marre, ruche, parcelle pédagogique)

Le sens de l’humus (développe les principes de la permaculture)

AAA – atelier d’architecture autogéré

La commune libre d’Aligre

Le poireau d’argile

Lez’arts dans les murs

• OBJECTIFS du projet:

  

(Respect de l’homme. Respect de la nature. Apprendre, comprendre)

Sociaux:

Favoriser le développement social par l’implication du plus grand nombre.
Donner le moyen d’agir positivement dans son environnement.
Recréer du lien entre des populations d’origines et d’âges différents afin de valoriser le lien, la mixité, la transmission de savoirs, la coopération.
Améliorer le cadres ainsi que les conditions de vies à travers l‘alimentation et l‘activité physique lié au jardin.

Le temps et la force de travail déployés permettraient une production collective pouvant être utilisé dans différentes activités (repas de quartier, atelier cuisine, utilisation par les publics des structures partenaires, distribution aux associations caritatives, remise de paniers au bénévoles, découverte de saveurs…)

Environnementaux :

Travailler soi-même la terre pour récolter des denrées alimentaires saines (sans pesticides, additifs, produits chimiques…) et  produites localement pour favoriser les circuits courts.
Techniques agricoles respectueuses de l’environnement et entretien du jardin « écologique » afin de diminuer l’impact de l‘homme sur la nature et agir positivement pour son environnement.
Sensibilisation au jardinage naturel, à la relation producteur/consommateur.
à la permaculture, à l’empreinte écologique.
Permettre à chacun de trouver sa place dans ce projet et plus largement dans la société.

Pédagogiques :

Mise en place d’activités pédagogiques, d’animations et d’ateliers accessibles aux enfants et aux adultes pour découvrir, apprendre, comprendre ou expérimenter…
Plusieurs thématiques peuvent être abordées pour alimenter la réflexion collective:

Education a « la nature » (biodiversité, eau, alimentation dans le monde, agriculture naturelle, problématiques écologiques et agro-alimentaires…)

Education au « développement durable » (consommation, empreinte écologique, déchets, énergie, développement, habitat passif et eco-construction, alternatives écologiques radicales, recyclage…)

Education à la solidarité internationale (coopération, mondialisme, dépendance, dons, relations nord-sud, répartition des richesses, immigration, droits des peuples, dette du tiers-monde, alter-mondialisme, paix, résistance non-violente, désobéissance civile…)

Education informelle (enseignement et savoir traditionnel, conte, éveil de l’esprit…)

Mise a disposition de documents pédagogiques (vidéo, écrit, audio) par le biais du centre de documentation de l’association Graine de savoir.

Chantier de construction-écolo: toilette sèches, auto-construction, compost, valorisation des eaux de pluies, marre, etc …
cf: exemples d’ateliers sur les jardins écolo… (le jardin ecologique en pratique)

Description sur le projet:

Des valeurs de partage, d’entraide, de solidarité et d’égalité au cœur de l‘initiative.

La finalité serait de donner aux participants, le moyen de devenir autonome dans la gestion du jardin. Le montage du projet se fera de manière participative pour développer de l’échange et du partage entre les participants.
Ainsi, l’autogestion et l’auto-organisation sont dors et déjà utilisés pour favoriser l’autonomie des bénévoles du jardin tant individuellement que collectivement.
Graine de savoir vient donner une « impulsion » et passera par la suite le relais aux membres du comité de pilotage afin pérenniser l’action. Ce qui nécessitera de créer une association qui sera responsable du lieu sur le plan administratif, juridique, légal etc…

Le comité de pilotage

Ce projet est porté par des bénévoles au sein d’un comité de pilotage.
Ce groupe est responsable à la fois de la vie et du fonctionnement du jardin, de l’utilisation et/ou de la redistribution de l‘alimentation, du choix des thèmes abordés pendant les temps forts et des animations proposées …
Cf: Organigramme à insérer

La création du jardin partagé aura des objectifs complémentaires ou parallèles à ceux des jardins familiaux déjà présent sur le territoire.
De plus le lieu sur lequel le jardin partagé sera mis en place est adjacent aux futurs terrains des jardins familiaux, ainsi plusieurs liens sont à envisager. Des temps forts, des manifestations et des animations peuvent être organisés en commun.

Il y a 3 types de participation:

• Le public des structures partenaires, accueillis et encadrés dans le jardin pour des activités.
  Cf: planing des séances (en ligne)

• Le public volontaire, investie à titre personnel dans le projet, au sein du COMITE DE PILOTAGE.

• Le public exterieur, qui viendrait uniquement pour jardiner ou se détendre dans un cadre naturel.

Dynamique de groupe et animation de la vie collective:

Beaucoup d’activités peuvent être misent en place, tel que:
Café associatif, débat, diffusion de documentaire, temps d’échanges, troc au plantes, repas à thème, manifestations, conférence, village associatif, visite d’autres jardins, sortie pédagogique …
Des temps d’expression culturelle, des activités artistiques et manuelles:
Exposition, concert, art plastique, art du recyclage, récupération pour l’aménagement/la décoration ou l’entretien du jardin, artisanat, transformation et rénovation…

Jardin familiaux et ouvriers:
Jardin divisé en parcelles individuelles, autoproduction alimentaire.

Jardin communautaires:
Jardin ouvert a tous, cultivé collectivement. Chacun peut amener sa contribution au jardin.

Jardin partagé: (similaire au jardin communautaire)
Jardin créé et animé collectivement. Redynamise la vie collective d’un quartier, liens entre habitants.

Jardin pédagogiques:
Sensibilise principalement aux équilibres naturels, à la biodiversité, aux rythme des saisons, à l alimentation… à notre relation vis a vis de la nature.

Jardin collectif d’insertion:
Tente de réinsérer des personnes en difficultés. Adhérents pour remobilisation ou employés pour réinsertion par l’activité économique.

Jardin de maraichage collectif:
Activités de maraichage rémunérée pour personne en difficultés (d’emploi). Objectif : rentabilité, comme une entreprise.

Jardins solidaires:
Cherche à tisser des liens entre les habitants et à améliorer leurs cadre de vie.

Jardins botaniques:
Préserve la biodiversité, cultures diverses et variées (plantes anciennes).

Jardins publics

Jardins de quartiers

Jardins carcérales …

La « RGPP »,une réforme dont l’intérêt est discutable ; s’opère sans être soumise à l’avis Général !
Alors réagissez, signez la pétition sur : http://sep.unsa-education.org

est un collectif national qui se développe actuellement dans toute la France.

Nous rejoignons les valeurs défendues par le JTSE.

Actions « terre nourricière en partage »
Le manifeste « terre nourricière en partage »
La charte: « qualité et souveraineté alimentaire pour tous »

GRAINE DE JARIN
(correspondant régional IDF du collectif JTSE)

tend a promouvoir la création et le développement des jardins en ile de France. Graine de jardin peut donc nous accompagner dans le projet.
Apporter crédibilité à la démarche… Nous donner des conseils, méthodologiques pratiques, des contacts etc…

Portail des jardins partagés et d’insertion en ile de France

le collectif des jardins d’insertion en ile de France

Les composants de ce collectif sont la FNARS (fédération nationale d’asso. de réinsertion sociale) GRAINE DE JARDIN, le réseau COCAGNE et CHANTIER-ECOLE

Documents du JTSE :

-plaquette de présentation du JTSE

-argumentaire du jardin dans tous ses états

-carnet de voyage des jardins communautaire

-jardin carcéral

-le jardin des possibles – guide méthodologique

-jardinons ensemble – pour des jardins ouvèrts à tous

Malgré sa situation géographique retirée , le cercle de Nioro n’est pas pour autant oublié sur le sujet de l’éducation .

La preuve , on trouve pas moins de 6 Bibliothèque pour un total d’environ 6000 Livres .

Pôles d’éducation , Oui mais cela ne s’arrête pas là .. Car Oui , ces bibliothèques n’hébergent pas uniquement des livres mais aussi des élèves et des membres d’association dans la plupart des cas .

Présentation détaillée des différents locaux

• Gogui : 50 Livres , tout cela dans un bâtiment en dur qui accueille aussi une salle de classe .
• Nioro : 2000 Livres , tout cela dans un bâtiment en dur accueillant aussi les locaux du CAP
• Samantara : 3500 Livres , tout cela dans un bâtiment en dur .
• Troungoumbe : 100 Livres ,dans un bâtiment en dur accueillant aussi une salle de classe .
• Sandaré : 200 livres , tout cela dans un bâtiment d’école
• Korera Kore : 60 Livres , ancienne maternité du village

Un livre , c’est une promesse .

Près de 6000 promesses , donc pour ces jeunes qui ne demandent qu’à appprendre .

Martin

    Le livre :

Il s’adresse aux enfants de France et du Mali. Son ambition est de mettre en avant une sagesse populaire à travers des contes traditionnels de deux régions du monde où ces formes de connaissances tendent à disparaître au profit de nouveau médias (TV, radio, internet…).

Par ce livre, l’association espère valoriser les acteurs de ce savoir, pour que continuent de vivre ces histoires.

Ce livre est donc à lire et à relire à tous les âges de la vie.

Le CD multimédia :

Il accompagne le livre (K7 pour le Mali) et n’est pas seulement un habillage sonore des contes enregistrés et mis en avant par ce recueil. Il permet d’entrer en relation sous un autre angle avec les conteurs impliqués dans le projet par le biais des photos, sons et vidéos…

Ce n’est donc pas un complément du livre, mais bien un produit qui mérite une attention particulière…

Internet :

C’est une véritable source d’informations mais aussi un formidable moyen de communication.

Ce support est utilisé dans le cadre d’une démarche associative afin de donner plus de lisibilité aux actions portées.

Ainsi, les divers médias (sons, photos, vidéos) sont représentés ce qui permet d’illustrer de manière plus crédible nos propos, preuve à l’appui.

Les panneaux d’exposition :

Ils ont été réalisés pour communiquer autour des actions liées au projet. Un large public peut ainsi découvrir les divers témoignages collectés, les chiffres clés du projet, les nombreux partenaires impliqués.

Des lettres d’enfants pour s’exprimer et poser les questions qu’ils souhaitent à son comportement de l’autre hémisphère.

  Des enfants de Persan ont participé aux ateliers correspondances avec les écoles de du Mali.Voici quelques extraits des lettres des enfants de Persan pour le Mali:

Bonne année , nous vous souhaitons plein de bonheur et de joie. Nous avons repris l’école , et vous ? Nous avons pleins de questions à vous poser:

Nancy (9 ans) : Avez vous de la lumière ?

Nicolas (7 ans) : Avez vous des voitures ?

Antoine (9 ans 1/2) : Mangez vous du lion au petit déjeuner ?

Anastassya (7 ans ) : Je viens de Russie là bas il faisait très froid , il y avait de la neige . Et vous?

Amirs ( 7 ans): Et comment vous lavez vous ?

Cécile ( 9 ans) : Avez vous du maquillage ?

Manel ( 11 ans) : Avez vous des gros ours ?

Laure ( 9 ans) : Avez vous une chambre ?

Younes ( 7 ans) : Que mange les lions ?

Candice  ( 7 ans 1/2) : Comment avez vous des habits ?

Marie ( 7 ans) : On t’il des bibliothèques ?

Evan (7 ans) : Avez vous des toilettes ?

   Des journalistes se sont intéressés  de prés aux échangent postaux et ont relayé l’information

La France en bref:

Nombre d’habitant: 64 100 000

Superficie: 549 000 km²

Capitale: Paris

Langue officielle: Français

Autres dialectes: Basque, Provençal, Bretons, Corse, Ch’ti…

Monnaie: Euros (€)

Organisé en 22 régions et 95 départements (sans les départements hors métropole)

PIB* (Produit Intérieur Brut):

IDH* (indice de développement humain): 0,952. En 2005, 10ème sur 173 pays.

Atouts économiques:

4% des français sont agriculteurs. La France est le grenier à blé de l’Europe. Elle est la première puissance agricole de l’Union Européenne.

L’utilisation de pesticides, d’engrais, l’utilisation de machines agricoles performante sont les caractéristiques d’une culture intensive. Elles ont un coût environnemental important.

3 français sur 4 vivent du secteur des biens et services (tourisme, commerce, service à la personne…)

Signe à la mairie,

Signe le pacte de l’alliance,

Fais en serment de fidélité.

Femme, soeur, mère.

Terre femelle et fertile,

Terre nourricière,

Tu auras protection,

Femme, soeur, mère,

Mère, soeur, femme.

Ton être anneau d’or ,

Carressse  l’annuaire de l’élu.

Le ciel t’offre un sixième,

intuition-orientation,

résistanceet créativité

Mère sœur femme ,

femme soeur mere

Tes enfants ,le peuple

Ta maison,le territoire ,

ta moitié ,le président.La mairie fait les états

La guitare traditionnelle est faite à base de bois, d’une peau de chèvre et de fil de nylon.

Lorsque l’accompagnement musical est composé uniquement de percussions, le rythme est souvent très enjoué.

La Callebasse permet d’obtenir deux types de sons : selon que l’on tape au centre ou sur les côtés, de plus en rajoutant un anneau doigt, cela permet de donner un timbre métallique.

Dans les grandes villes, la guitare fait également son apparition dans les contes.

Il n’y a pas uniquement que pour les contes que l’on sort les instruments de musique.

Une famille de griot anime le bara, une fête populaire.